鼓励多语种交流的日本国际学校(2)
投稿邮箱:admin#80sd.org | 来源:FT     2018-01-10 23:09:13
关键字:鼓励多语种交流的日本国际学校
导读:学生们在聊天,但两位老师都没有干涉。只要是领教过日本静得掉根针都能听得到的沉闷课堂的人,都会对这样的景象感到无比嫉妒。一个同学用英语对另一个同学说:“这看起来不对。把这个词换掉怎么样?”另一个同学用日语说:“要不把这些图片放大一些,方便演示

Mizuki Hirai及其妻子Ayumi就是这样的一对夫妇,他们的两个孩子(分别为10岁和7岁)就读于New International。

Ayumi表示:“不是我反对把孩子们送到《第一条》规定的学校。即使有人认为我没有为孩子们提供义务教育,我仍然确信他们在接受的是优质教育。”她的丈夫对此表示同意,他说:“我们的大儿子有一位会讲日语、英语、韩语和中文的韩国朋友。我们本来希望他会提高英语水平,但是他受到他的朋友的激励,学习了韩语。这跟我们设想的不一样,但它仍然是国际性的。”

New International热衷于强调,英语并不是开发全球人才的终极要义。帕尔表示:“语言技能可能很重要,掌握两种或两种以上的语言显然很棒。我认为,社交能力、从不同的角度看待事物的能力也(很重要)。”他说,学校的多年龄学习环境有助于磨练这些技能。课程包括三个年级的学生,年龄较大的学生帮助年轻的学生。他们一旦升了一年,就会回到最下面一级。这样做的目的是让学生为不同时期承担不同角色的职业做好准备。

学校还采用了跨学科学习方法,避开了日本备受批评的填鸭式教学。在为期12周的学期初,会确定一个主题,在一个学期内,学生学习各种不同学科。比如说,如果主题是水,那么他们会通过测量降雨来学习数学,以及学习与水相关的汉字。16岁的Minako Yamamoto在进入New International学习之前在一所普通小学呆了三年,她说:“日本的学校往往让你背一个明确的答案,而这所学校不会这样。如果你还没了解学习的乐趣,就被告知要背一个答案,那会让你讨厌学习。”

译者/裴伴




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